台灣地區的隔代教養家庭特徵

家庭教育學者陳麗欣與張鋒嚴等人，以台灣地區國中國小之學童為對象，進行調查研究，發現「隔代教養家庭」幾種特徵：

●都市化程度越高的地方，產生隔代教養家庭化情形越明顯；
●原住民隔代教養家庭，明顯高於一般家庭；
●隔代教養家庭的家長職業，以工人最多，務農次之，軍公教家庭最少；
●家長學歷，以國中最多，小學高中次之，專科以上越少；
●隔代教養家庭，主要以工作關係與父母離異所導致最多；
●大多數老師認為：隔代教養家庭產生的正面影響甚少，負面影響最多。

對於生活於隔代教養的孩子之觀察，台大社會工作系教授馮燕指出，單親及隔代家庭不是問題家庭；但很現實的問題是，不論是照顧與教養時間，家長與財力都至少少掉一半，乏人照顧之下，學業比較不容易突出，而學業表現不好又會影響其自信心，學業與品性惡性循環之下，逐漸不利於其未來發展。

由上面的敘述，我們很明顯瞭解到，多數隔代家庭及其成員實多居社會弱勢地位。如果政府社會政策與社會資源沒有對他們協助濟援，那麼這些弱勢群體勢將永難翻身，甚至於每下愈況，世代沉淪，萬劫不復；若是如此，則可能讓他們悲憤痛心，竟致憤世嫉俗，梃而走險，做出危害社會之報復，後果則非公義社會所樂見之事矣！